Marisa Benlloch apuesta por la ‘comunidad educativa’ y ofrece dos centros abiertos en Parque Tecnológico y Terramelar

Beatriz Sambeat 05/06/201727/06/2017 0 comentarios Ayuntamiento de Paterna, educacion paterna, escuelas infantiles paterna

Marisa Benlloch es la dueña y propietaria de la Escuela Infantil Parque Tecnológico. Recientemente se acaba de quedar con la Escuela Infantil Terramelar para llevar a cabo su gestión y dirección. La Cañada te Guía ha querido conocer un poco más su proyecto y cuál es el secreto de su éxito. Pero también hemos insistido en saber qué es ser centro abierto y ser una comunidad educativa. Esto es lo que nos ha contado.

Buenos días, cuéntanos quién eres.

Soy Marisa Benlloch. Soy madre de tres hijos, docente, de profesión maestra en Educación Infantil y empresaria.

¿Cómo y cuándo surgió la idea de crear un centro de Educación Infantil en un parque empresarial?

Pues esto surgió hace exactamente siete años. En junio de 2010, mi marido Alberto y yo decidimos abrir un centro de Educación Infantil en el Parque Tecnológico. Abrimos un centro, pero en ese momento parecía una locura, ya que entonces estábamos en plena crisis, y muchas empresas cerraron, hubo mucho expediente de regulación de empleo (ERES). Parque Tecnológico parecía ideal para las familias ya que venían con sus hijos al centro antes de entrar en sus trabajos. Pero los inicios fueron duros y difíciles, ya que abrimos sólo con 20 niños. Además, ya teníamos que estar sujetos a la normativa de Conselleria con lo que eso suponía más gasto. Además, aquí pasamos inspección de Sanidad, de Educación, de Trabajo, Hacienda…

¿Qué ofrecéis a las familias que se diferencie del resto de centros? Tanto Alberto como yo, hemos pasado por otro tipo de trabajos, además de la Educación, con lo que eso, pienso yo, te da una visión más amplia de la vida y por tanto teníamos claro con qué idea queríamos abrir el centro. Sabíamos cuáles eran las necesidades de las familias y por tanto conocemos qué es lo que tienen que llevar los niños en sus mochilas de la vida. Así pues, desde el arranque, propusimos un centro en el Parque, completamente diferenciado. Un centro abierto. Para nosotros era muy importante dejar atrás la idea de: “¡no, esto es lo que hay, este es el horario y tú no pasas de la puerta”. Pensamos que esto ya no funcionaba tal y como está montada hoy en día la sociedad. Mirando hacia el futuro, nosotros entendemos la Educación como Comunidad Educativa. El hecho de ser centro abierto significa que para nosotros es muy importante que las familias puedan acceder al centro porque si no nos conocemos de nada, ¿qué compartimos? No compartimos nada. Así pues, la familia puede entrar siempre que quiera y sin ninguna prisa dejar a su hijo. No pasa nada porque un día el niño llegue más tarde, no se ha perdido nada, al revés, igual ha ganado calidad de vida porque ha podido desayunar tranquilamente con su familia y de eso se trata al final: de conciliar la vida familiar. Aquí nunca llegas tarde, con niños pequeños no es necesario correr, en este centro nunca vengas corriendo. Además, al ser centro abierto, el horario también lo es, aquí no hay un horario a cumplir, el centro sólo abre a las 7.30 de la mañana y cierra a las 19 horas. Entre esas horas, la familia puede entrar y salir cuántas veces quiera. Las familias viven ordenadamente ya que tenemos nuestras programaciones, nuestras dinámicas y por eso cada familia se organiza y se pone él mismo el horario. Pero aquí, insisto, no se entra corriendo ni se llega nunca tarde. Esto es el concepto de una Comunidad Educativa.

También acogéis a niños de segundo ciclo, a partir de tres años, ¿luego pueden acudir a cualquier centro de primaria?
Tenemos niños de 3-6 años desde hace dos años. Fue entonces cuando ampliamos, ya que desde los inicios solo abrimos como centro de primer ciclo (0-3). En estos momentos en el centro tenemos niños de 0-3, de 3-4 y de 4-5 años. Ya para el curso que viene ya tenemos una nueva aula para niños de 5-6. Con respecto al colegio que puedan acudir luego, el tema de la Educación actualmente está un poco movido. La concertada está con sus problemáticas particulares, quitan conciertos de bachillerato, pero también de infantil. No sabemos muy bien hacia dónde va a ir todo esto, pero nosotros tenemos muy claro que queremos ofrecer una calidad excelente y que finalmente sea ella quien decida a qué centro llevar a su hijo, una vez ha superado la etapa de Infantil. Pero básicamente las familias que optan a quedarse en segundo ciclo en Parque Tecnológico, luego van a colegios privados. Nosotros tenemos plaza garantizada en algunos de la zona.

¿Cuál es el objetivo del centro?
Qué los niños estén felices, que se sientan queridos. Ellos pasan muchas horas con nosotros y, por ejemplo, cuando a niño le duele la boca porque está dentando, hay que mimarlo y abrazarlo, cuando pasa su fase de rabietas, hay que acompañarlo. La parte afectiva nos corresponde. Trabajamos hábitos, higiene, rutinas, seguridad…

¿Cuál es vuestra oferta educativa?
Somos centro educativo, trabajamos con un proyecto propio. Nos basamos en diferentes fuentes pedagógicas, filosóficas, no estamos encasillados en una metodología única porque pensamos que el mundo cambia rápido y hay que ser activos. Porque si eres estático, llega un momento en que te quedas atrás. Nosotros trabajamos con un proyecto que se llama TAP (talleres de aprendizaje progresivo). Son talleres porque es todo vivencial, experimental, de aprendizaje porque les estás dando herramientas para ser curiosos para tocar y experimentar y progresivo porque te adaptas al nivel madurativo del niño. Tenemos que tener claro que todos los niños no aprenden igual ni en el mismo momento, cada uno tiene su evolución. A veces les pedimos cosas a todos los niños, pero no todos responden igual. Nuestra labor es acompañarlos, nosotros tenemos que llegar a unos objetivos, pero unos niños llegarán antes, otros después, nosotros tenemos que acompañarlos. No corre más el que anda primero. Nuestro deber es adaptarnos a los niveles madurativos de cada niño.

Pero para poder aplicar todo esto en nuestro trabajo diario, es esencial formarnos. Hemos hecho una formación de la metodología María Montessori, por ejemplo. Hemos implementado dentro de las aulas, y como un aula taller de comunidad infantil, algo de metodología Montessori, porque nos interesa la autonomía, la iniciativa, entre otros. Pero en esta metodología hay cosas obsoletas, porque han pasado ya 100 años y hay cosas que ya no se usan, Por ejemplo, se usa mucho la madera, pero es que hace años, sólo había eso. También es importante no moverte por modas, con lo que hay que aplicar cosas que estén dentro de tu proyecto y que tengan sentido. Entonces cogemos lo bueno y lo que nos interesa. Hace 100 años, el niño se preparaba para su trabajo en la fábrica, pero hoy en día el trabajo es en equipo, por eso potenciamos mucho el aprendizaje colaborativo. Entre todos hacen algún proyecto. La sociedad de hoy en día no se entiende sin el trabajo en equipo. Las habilidades sociales, el hablar en público es lo que está en auge hoy en día, no el trabajo en solitario.

Nosotros formamos niños para el mundo laboral, pero también tienes que darle estrategias para que se formen como personas, les acompañamos en el camino. Hay personas que pueden tener un gran currículum, pero ser un inadaptado social, con lo que al final la persona no va a poder ser feliz. Cada persona tendrá que elegir su camino para ser brillante en lo que se proponga. La humanidad es lo que debe primar antes que cualquier proyecto, por mucho que también lo llevamos a cabo. Al fin y al cabo, son niños pequeños. Pensamos que no tenemos por qué estar adelantando etapas, ni tenemos que correr tanto. No todos los niños tienen que leer con cuatro años, no tenemos que estar presionando, ni vamos a llegar más lejos por llegar antes. Todo nuestro proyecto está trabajado desde las bases del neuroaprendizaje y la neurociencia.

¿Cuál es el secreto de tu éxito?
Trabajar en equipo. Lo mejor de este centro es el equipo. No sólo con las educadoras sino, también con las familias. No trabajamos sólo con los niños, también involucramos a las familias, hablamos con ellas, las vemos diariamente y por tanto las conocemos. Y cuándo hablo de equipo por parte del centro, me refiero a que todos nos formamos en lo mismo y al final y al acabo las educadoras son las que están con los niños todos los días y las que dan la cara. Al ser centro abierto, también vivimos el día a día con total tranquilidad de que en cualquier momento un padre puede abrir la puerta como en su casa y entrar. Lo primordial del centro, más que proyecto, que también lo es, por supuesto, es tener un buen equipo que te respalde. La etapa de 0-3 años es una de las más importantes en la vida de una persona. Si desde pequeños, trabajamos su seguridad, por ejemplo, en el futuro serán niños más seguros, sin duda. El primer ciclo tiene una gran particularidad, aunque en otros países europeos se contempla como 0-6, es decir que en otros países los niños no entran en el colegio hasta que cumplen seis años. En España, ya desde hace años, los colegios han incorporado este segundo ciclo de 3-6 aunque su escolarización no es obligatoria hasta los seis. Pero si una familia quiere optar por una plaza en un colegio concertado o público, en cierta manera se ve obligado a entrar con tres años, porque los centros sacan las plazas sólo en ese primer curso de infantil. Luego nadie te garantiza una plaza.

¿Cuál es el gran reto de la Educación en España?
Dignificarla y prestigiarla. Darle la importancia que tiene. Muchos no le damos la importancia que tiene de 0 a 6 años. Y es una etapa muy importante porque es ahí donde se conforma toda la personalidad, las bases y los pilares del ser humano. Es como un sótano de un edificio. Tú haces el agujero, que no se ve, los pilares que no se ven y la base. Pero si la base no es buena, la parte de arriba no se sustenta bien y un día se caerá. Pues lo mismo. Nosotros estamos abajo, nadie nos ve, parece que no importa, pero somos la base. El reto en España es dignificar esta etapa, por tanto. Nos falta mentalizarnos de que lo importante es el niño, lo que nos interesa es él, siempre tiene que ganar el niño, lo que le interesa al adulto, no es lo importante.

¿Qué nuevos servicios habéis incorporado recientemente?
La telepediatría es uno de ellos. Trabajamos en un proyecto activo, ya que nos vamos adaptado y renovando. Este servicio nos lo presentaron hacer dos años, es un servicio avalado por Mapfre. Está muy bien, porque te da una tranquilidad tanto para el centro como para los padres porque no tienen que correr para llevarse al niño en caso de necesitarlo. El pediatra siempre será el mismo y durante todos los días el centro puede ponerse en contacto con él a través de videoconferencia. La familia puede solicitarlo o bien el centro puede ver que el niño no se encuentra bien o tener algunas décimas y por protocolo se llama a la familia y luego se consulta al Doctor Salinas. Los padres también pueden conectarse a la videoconferencia que están manteniendo el centro con el médico. Se trata pues de un servicio que da mucha tranquilidad a las familias.

¿En verano también ofrecéis escuela?
Trabajamos con calendario laboral y abrimos todos los días, excepto los festivos de calendario. También abrimos en verano, julio y agosto. El horario de la ecuela de verano es de 7:30 a 15:30 y se puede extender hasta las 6 con merienda. Las familias pueden elegir entre dejar a los niños todo le verano, por días sueltos o semanas. De esta forma intentamos conciliar la vida laboral con la familiar.

Recientemente os habéis quedado con un centro de Educación Infantil en Terramelar. ¿Qué vais a ofrecer allí?
Esto ha sido inesperado total. Nos vino la oportunidad y no quisimos desaprovecharla. Es un centro que abrió hace 36 años y por tanto creo que es uno de los pioneros de la Comunidad Valenciana. Este centro era de cuatro socias que se jubilaban. Un día nos llamaron, hace muy poquito, y nos los ofrecieron. Alberto y yo nos quedamos pensándolo un poco, ya que no entraba en nuestros planes, pero fuimos a verlo y nos encantó. Es un centro muy pequeñito y pese a que vamos a realizar algunas modificaciones, el centro seguirá como hasta ahora, pero dándole un toque nuestro. Está muy bien ubicado, al lado del colegio El Armelar y tan solo tiene tres aulas. Es todo exterior y tiene una gran terraza que será al final un jardín y además es muy luminoso. Entonces pensamos que sí lo podríamos llevar y sólo teníamos que trasladar nuestra filosofía de centro allí y adaptar algunos rincones. También lo vamos a hacer centro abierto y vamos a seguir con la misma metodología y talleres que en Parque Tecnológico. De momento, empezaremos en julio con la escuela de verano, agosto cerraremos y ya arrancaremos el nuevo curso y creo yo, que con tres clases llenas. Allí mantendremos al personal que está ya trabajando y personal de aquí pasará a dirigir el de Terramelar para no perder esa filosofía que queremos mantener.

Acceder al primer ciclo de Educación Infanil no se lo pueden permitir todas las familias.
Si, cierto. Muchos dicen que las escuelas infantiles son caras. Conselleria pacta que debe haber un educador por aula, pero nosotros tenemos dos, una ayudante siempre de apoyo. El motivo es que para ser centro educativo y que los niños estén bien atendidos, una sola persona no puede estar atento al 100%, además de que, en cualquier despiste, el niño te la prepara. Por eso las educadoras están más relajadas sabiendo que hay otra compañera de apoyo que le ayuda con los más pequeños. La educación es un servicio público, independientemente de la titularidad que lo ostente. En Paterna si que se está apostando por el primer ciclo de Educación Infantil. Este año han subido los baremos de renta y las ayudas han subido también en un 50%. El compromiso del ayuntamiento es cada vez mayor porque su objetivo es llegar a ser lo más accesible posible.